Инновации в инженерном образовании

Вчера в Московском государственном вечернем металлургическом институте (МГВМИ) прошла конференция "Инновации в инженерном образовании: состояние, проблемы, перспективы", приуроченная к 80-летию образования МГВМИ.

Несколько слов об одной небезинтересной инновации из доклада "Организация практических занятий по математике с использованием адаптивной системы обучения (АСО)", представленном Анисовой Т.Л. - преподавателем кафедры математики МГВМИ.

Сначала известные проблемы:
- Низкая усвояемость знаний при подаче материала в виде лекций
- Отказ студентов отвечать у доски
- Низкая посещаемость

Для решения этих проблем Татьяна использовала "хорошо забытое старое" из советского опыта работы с неособо одарёнными учащимися - больше индивидуальной работы с каждым в отдельности.

Всё это хорошо, но что в это время будут делать остальные?

Идея подобна сеансу одновременной игры в шахматы. Сначала краткая лекция, затем задания по ней и "работа в парах".

Пара - это один из студентов и преподаватель. Что-то вроде мини-зачёта по сделанным заданиям предыдущих лекций. Оценка проста: сдал - не сдал.

Принципиальность по отношению к должникам и простые "правила игры" способствуют решению вышеназванных проблем.

Комментарий

Читатель может усомниться в том, что студент, отказывающийся выходить отвечать у доски, будет "работать в паре".

Но в первом случае он стесняется опозориться на виду у всей группы, а во втором, вряд ли кто из студентов откажется поработать в паре с молодой симпатичной преподавательницей, пусть и математики.

Последнее вызывает некоторые сомнения по поводу независимости системы АСО от личности преподавателя.

Новое поле для исследований, что тоже неплохо.