Антинаука

Основные этапы науки в России:

1. Наука сама по себе

2. Наука на службе пролетариата. Ответственность за результат, часто головой

3. Наука сведения счетов: анонимка статья коллеги - лженаучная, место освободилось. Репрессии ученых часто провоцировались их коллегами, которые, в отличие от устраненных коллег, могли воспевать систему, оправдывая этим и свой посильный вклад

4. Наука партийная и административная. Привилегии положения для соавторства и кражи научных трудов у коллег, находящихся в подчинении. Выстраивание системы оброка с ученых. Крупный ученый - это тысячи научных статей, изобретений по всей тематике от института до кафедр. Система по умолчанию считается нормальной, хотя по сути рабовладельческая. Спасает изоляция и пропаганда, что труд ученого для страны. Факт же состоит в том, что отдавая идею и тему начальнику-соавтору ученый фактически лишается права на неё. Как развивать и применять её уже должен решать главный соавтор, а тому не до неё - у него их тысяча. Отсюда тенденция на отставание, и деградацию. Успехи если и есть, то на бумажном фронте

5. Утечка умов - не столько маленькая зарплата, а побег из рабства, отказ работать на дядю. Возврат возможен лишь на хлебные места администрирования науки. Кстати государство честно отработало подкинутую версию про маленькие зарплаты, увеличив финансирования науки. Появившиеся мерседесы и новые квартиры у менеджеров от науки вряд ли сильно простимулировали обычных ученых

6. Почему же нет результата? Так надо ещё новое оборудование! Тоже правдоподобно и полезно для системы. Подневольного ученого можно заставить лучше бартачить, давая пользоваться купленным на деньги государства оборудованием. Опять немалые деньги пошли на поддержание системы, крохи перепали науке

7. Что ещё можно сделать? Поскольку научная администрация виноватой не может быть по определению, то ей надо по-настоящему драть простых ученых, оправдывают ли они свою небольшую зарплату? Почему не подбегают, как в дорогих ресторанах: "Чего изволите?"

8. Конечно, есть и образцовые коллективы, в которых интересно работать, но отдельные успехи, как не парадоксально, опять же играют на руку системе, создают иллюзию, что можно возродить то, что было когда-то в изолированной системе

9. Молодёжь в науке видит перспективу, если начальство даёт надел с крепостными, и тогда быстро становится понятно, как правильно организовать научный процесс

10. Плохо, что поколение, готовое обслуживать науку на таких условиях заканчивается, остаются люди с хватательными рефлексами и старые разработки, которые какое-то время можно переписывать. На их век хватит. Потом, хоть потоп и мемуары, как героически они спасали науку, но государство подкачало и происки врагов. Классика жанра! Но кто захочет их читать?

Тем не менее, меньше всего хочется винить людей, система выработала у них рефлекс, а рыночные условия можно трактовать, что чуть ли это не приветствуют. Человек слаб и изворотлив. Может ли изменить систему один честный человек во главе её? Во всяком случае стоило бы попробовать, хуже уже вряд ли будет